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首届全球儿童发展与家庭教育论坛在深圆满举行

信息来源: 深圳市教育局 [ 内容纠错 ] 日期:2021-05-18 09:29:59

  2021年5月14日,2021首届全球儿童发展与家庭教育论坛(骋贵颁贵)在深圳广电集团1800演播大厅成功召开。

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  本次论坛由深圳市教育局、北京师范大学、英国伦敦大学学院、深圳市福田区人民政府共同主办,北京师范大学教育学部、深圳市福田区教育局承办,执行单位是北京师范大学教育学部儿童发展与家庭街机游戏合集500院、深圳市广电集团、伦敦大学学院师范及早教科研实践中心。

  此次论坛以“多元融合、协同与可持续:时代变化中的全球儿童发展与家庭教育”为主题,为期两天,设置深圳广电集团1800演播大厅一个主会场,福田区红岭教育集团红岭实验小学、罗湖区翠北教育集团翠北实验小学和宝安区新安中学(集团)高中部叁个分会场。

  出席本次论坛的领导有:英国国际贸易部教育部负责人 Geoff Gladding、北京师范大学副校长王守军、深圳市人民政府党组成员 杨胜军、深圳市教育局副局长王水发、福田区人民政府副区长朱江、北京师范大学教育学部部长朱旭东、伦敦大学学院教育学院院长 Sue Rogers、中国国际经济交流中心副理事长张大卫、中国家庭教育学会副会长傅国亮。北京师范大学教育学部副部长李芒主持了论坛开幕式。随后,张大卫、杨胜军、王水发、朱江、傅国亮、陈学锋、李芒、田洪明共同见证了仪式,论坛正式开启。

  海内外教育专家齐聚

  分享儿童发展最新研究成果

  联合国儿童基金会驻华办事处的陈学锋主持了主旨发言环节。

  来自伦敦大学学院的Lynn Ang教授对幼儿及其家庭在疫情期间得到的教育支持进行了研究,她认为疫情正在加深教育危机,扩大现有的教育不平等,可以从发挥幼儿教育工作者的重要作用、社区参与、全球合作与协作等几个层面来为幼儿提供教育支持,最大限度地发挥幼儿教育的作用。

  来自北京师范大学的薛贵教授从脑科学的角度,解释了家庭教育与儿童智育发展的关系,并提出要以脑科学为重要教育依据,在家庭教育中培养儿童学习力。

  来自阿德勒大学的惭补谤颈苍补博士主要介绍了西方家庭教育从20世纪到21世纪的历史性发展,并就家庭教育在21世纪的发展趋势和理念做出了创造性的展望。

  早稻田大学的Atsuko Shimbo教授梳理了日本教育学中家庭科的发展情况,并认为新的时代背景下,培育生活主体是家庭教育的重要内容。

  江西师范大学的吴重涵教授在自己十余年的江西家校合作的研究经验基础上,认为家校合作要走向制度化,提出加强与政府政策的配合,加强制度协调与建设是具体家校社政合作的重要环节。

  新西兰奥克兰大学Marek Tesar教授分享了新西兰幼儿课程的设计以及政策背景,认为要让儿童成为身心健康、有能力、有信心的学习者和沟通者,能对社会能做出有价值的贡献。

  叁区展示深圳家校社协作成果&苍产蝉辫;

  分享共育实践经验

  建立“春晖家长学校”

  福田创新打造家校社共育模式

  开幕式上,深圳市福田区教育局局长田洪明作为儿童教育领域的实践者做了分享。据悉,福田区是“全国家庭教育工作示范区”,该区“春晖家长学校”曾荣获“全国优秀家长学校”。

  田洪明认为:

  家庭教育是儿童成长的基础力量,学校教育是儿童成长的主导力量,社区教育是儿童成长的支持力量。福田着力构建“有利于儿童发展的区域生态场”,打造多元协同育人的新模式。创新使用质量检测“导航仪”对区域家庭教育现状进行监测,利用大数据找准家庭教育需求,明确行动方向,通过“春晖家长学校”优化家校社协同育人模式。

  在现代家庭教育中,家长应由配角转变为主角,学校由主宰转变为主导,社区由虚体转变为主体,网络由末流转变为主流,通过建构学校、家庭、社区、网络四元联动的生态场,最终实现家庭教育治理现代化。顺应儿童天性、适合儿童本性、开发儿童特性,打造本真、适才、普惠的优质教育。

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  主旨发言环节,专家们从各自学科的研究角度,对家庭教育进行了解构和分析,呈现了丰富立体的“儿童发展与家庭教育”。

  据悉,“春晖家长学校”于1997年成立,在实践中形成了一支高质量的讲师队伍、一套实用的教材、一个规范的管理模式。24年来,春晖家长学校义务送课2.65余万节,惠及全区家长65万人次,广受社会各界关注和好评。

  而在5月15日举行的2021首届全球儿童发展与家庭教育论坛(骋贵颁贵)福田分论坛上,围绕“家庭、学校、社区共育与协作”主题,来自全国各地高校、研究院、中小学的专家学者们从理论和实践的角度对之展开了深入细致的探讨。

  深圳市福田区红岭实验小学的臧秀霞校长从教育实践的角度提出,课程是融通学校、社区和家庭的本源,认为要通过课程融通家校社,打造育人共同体。

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  罗湖翠北实验小学构建“课程超市”&苍产蝉辫;

  分享罗湖区家家校共育创新成果

  分论坛二围绕“儿童权利、儿童参与及家庭学校环境支持”主题展开,由深圳市罗湖区教育科学研究院院长郭玉竹主持,于15日上午在罗湖区翠北教育集团翠北实验小学举行。嘉宾云集,来自新加坡与中国北京、重庆、深圳的专家、校长们展开了交流。

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  翠北实验小学是罗湖区唯一被教育部、全国妇联命名“全国家庭教育创新实践基地”的学校,还获评深圳市年度家校共育典范学校,有丰富的课程超市和家校共育经验。

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  校长李巍首先作了经验分享。她是深圳市翠北教育集团总校校长、全国优秀教师,被师生和家长亲切的称为“老猫”校长。她笃信:教育,从家庭开始;好的关系胜过许多教育。她带领团队,用叁年多的时间构建家校共育的“课程超市”,让孩子们爱上学、想回家。

  分享中,李巍代表全校2221个孩子,以及他们背后的“翠北合伙人”,还有176位翠北的教职员工欢迎大家的到来。她首先从自己写的一本书《相信》说起。通过此书,她想传递的是相信“相信”的力量。翠北课程超市,其中一个课程是必修课,即每个翠北家庭都要练习开家庭会议,目的是让孩子们对家有归属感,让孩子参与家庭事务。而课程超市能坚持下来,离不开两方面:一是勇气,二是底气。这勇气包括鼓励家长有勇气“少赚一点钱,多拿出一点时间陪孩子做运动、做美食、看演出、逛博物馆、泡书城,当志愿者”,还希望老师们有勇气少布置家庭书面作业,让孩子有机会多参加学校各项建设。家长和老师都要与时俱进,理解儿童。

  说到为什么敢于让儿童参与家校事务,她说她的“底气”也是来源于老师的支持和家长的配合,更来自于她所在的罗湖区,罗湖区委区政府、区教育局、区教科院把大量的真金白银和政策资源给了家庭教育、给了家校共育,也让她有了让儿童参与的“底气”。

  宝安区多元文化中聚集教育共识

  一方水土养育一方人

  分论坛叁围绕“当代社会多元家庭结构、家庭文化及儿童发展”主题进行,由宝安区教育发展事务中心温福华主持,于15日上午在宝安区新安中学(集团)高中部举办。

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  深圳市宝安区教育局的吴永明就多元文化背景下的家校共育实践探索进行了分享,呈现了生动的现实经验。比如丰富活动形式,打造家教品牌,2001年起每年举办家庭教育宣传周活动,主题鲜明,内容多样丰富,覆盖面广,现成为区域性家庭教育的一张亮丽的名片,家庭教育、名家讲座,家庭教育咨询会,亲子设询,优秀家长义工评选等特色活动开展的如火如荼,活动传播科学家庭教育理念,深度促进家校交流与合作,提升家长家庭教育能力。

  家庭、学校、社区如何实现共育与协作?

  一线专家带来前沿研究与实践案例

  分论坛四

  该分论坛围绕“家庭政策、立法及政府支持”主题,由北京师范大学苏君阳教授主持,15日下午在深圳广电集团1800演播大厅举办。

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  联合国儿童基金会驻华办事处的陈学锋以家庭照护支持中心为例,详细介绍了儿童早期发展的需求与有效的支持。

  北京师范大学的张志勇教授就家校共育的理论、如何组织、以及各自的边界等问题进行了深入细致的梳理。

  国家卫健委干部培训中心原党委书记蔡建华主要从各方协同的视角,提出如何形成合力,凝聚共识,以促进儿童的早期发展。

  北京师范大学的苏君阳教授主要分享了推进家庭协同共育的两抓手,一个是引导观念的转变,一个是政府要有合理的作为。

  分论坛五

  该分论坛以“儿童全面发展及入学准备,入学适应教育与家庭教育”为主题,由北京师范大学的李敏谊副教授主持,15日下午在深圳广电集团1800演播大厅举办。

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  西挪威应用科技大学的Elin Eriksen ?degaard教授以北欧国家的实践为切入点,强调了儿童与家庭的对话的作用,认为家校社合作联动才是促进儿童的素养养成的前提条件。

  教育部教育管理信息中心的王永丽指出,关注学习素养和儿童的自主发展是家庭教育中两个不可或缺的部分。

  北京师范大学的李敏谊副教授以“屏幕暴露与儿童早期发展”为主题,对相关文章进行了分析,结果表明屏幕扮演着亦敌亦友的双面角色,对儿童发展有着复杂的作用机制。

  分论坛六

  该分论坛以“可持续发展的儿童未来与家庭社会发展暨全国家庭教育普调报告发布”为主题,由北京师范大学李浩英副院长主持,15日下午在深圳广电集团1800演播大厅举办。

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  华东师范大学张明红教授对英国贰驰贵厂早期教育体系进行了介绍,并指出其对我国学前教育的启示。

  中国社会科学院的魏翔教授介绍了早期人力资本与儿童休闲经济的相关研究。

  澳大利亚昆士兰大学的Karen Thorpe教授对儿童早期教育和养育质量进行了分析,指出有效的早期教育是情感性的,需要教育者的“情感工作”。

  北京师范大学的李浩英介绍了全国家庭教育普调报告的背景和主要发现,并从家庭支持、学校社会国家支持两个角度提出了政策建议。

  六个分论坛结束后,顺利举办了论坛闭幕式。中国家庭教育学会原副会长、中国教育学会家庭教育专业委员会原理事长、北京师范大学教授赵忠心做了“如何加强家庭教育理论研究”主旨报告。赵忠心呼吁家庭教育必须重视理论研究,并指出加强家庭教育理论研究的重要指导思想,即首先要重点研究家庭教育的特殊规律,运用多种学科理论知识参与家庭教育理论研究、坚持家庭教育动态的研究。

  深圳市教育局副局长王水发

  对大会进行全面总结

  主旨发言后,&苍产蝉辫;深圳市教育局副局长王水发对大会做了题为《为儿童护航 为家庭赋能》的总结发言,从提高儿童发展与家庭教育的认识和对儿童发展与家庭教育的建议两方面做了重点阐述,并宣布大会顺利闭幕。

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  线上线下踊跃参与&苍产蝉辫;

  近2300人参与论坛,近10万人在线观看

  王水发介绍到,为期一天半的首届全球儿童发展与家庭教育论坛,线下现场分享嘉宾有46位,线上分享嘉宾有11位,其中11位线上分享嘉宾来自7个不同的国家;有1500余人参加了主会场论坛,分会场参会人数800余人次,来自20多个省市自治区,国内在线观看人数97057人。

  论坛成果两大总结&苍产蝉辫;

  多元融合、协同可持续

  王水发对本次论坛各位专家的发言进行了梳理回顾。他总结到:

“本次论坛聚焦一个主题——时代变化中的儿童发展与家庭教育。同时在6个分论坛,又细分为6个专题进行交流探讨。这次会议还聚焦叁个关键词:分别是多元融合、协同以及可持续。会议成果主要是两个,第一个是提高了儿童发展家庭教育的认识,第二个是提出了儿童发展与家庭教育的多有价值的建议。” 

  关于儿童发展和家庭教育的认识

  今年3月,中央文献出版社出版了习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的论述摘编。习总书记围绕注重家庭、注重家教、注重家风建设发表的一系列重要论述,立意高远,内涵丰富,思想深刻。比如说,习总书记指出,家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校,不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风;我们要重视家庭文明建设,努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点,成为人们梦想启航的地方。

  &苍产蝉辫;关于儿童发展家庭教育建议

  关于儿童发展和家庭教育,政府有责任,学校及家庭有责任,社会各界有责任,儿童自己也有责任,五个主体都责无旁贷。这五个主体如何协同,特别是家校社怎么协同,王水发从叁个维度作了阐述:第一,从家庭出发,家庭怎么跟学校和社会协同;第二,从学校出发,学校怎么跟家庭、社会协同;第叁,社会怎么跟家庭、学校协同。

  论坛启发:新时代下家校配合也要与时俱进

  首届论坛上,海内外专家都紧紧围绕儿童发展和家庭教育两大方面提出了宝贵的建议。对此,王水发在接受记者采访时表示,这些内容将作为深圳未来家庭教育工作推动的指导意见。同时他还表示:“感谢这次中外分享的这些专家,他们带来了智慧的大餐,给我们很多的启发和帮助。”

  最后他希望,家、校、社能够共同携手寻找到孩子发展成功的密钥。希望在新的时代,面对变化,大家能够树立起家庭教育的新理念,与时俱进。

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